Skip to content
Sign in
Artwork for STEV kleuterpodcast
Education

STEV kleuterpodcast

Sander

Dé podcast over kleuteronderwijs voor en door STEV kleuterleerkrachten!

Play
Open in
  • 5 episodes
  • every few months
  • Avg 35 min
  • Dutch

Episodes 5

NewestOldestLongest
All5Unplayed5In progress0Played0
  • S1 · E5
    July 17 · 51 min

    Motorische ontwikkeling

    Motorische ontwikkeling vormt de basis voor veel activiteiten in de kleuterklas: van buitenspelen en gym tot knippen, tekenen en voorbereidend schrijven. Maar hoe verloopt die ontwikkeling eigenlijk tussen 4 en 6 jaar? Wanneer is een kind vooral wat onhandig en wanneer is extra ondersteuning nodig? In deze aflevering is kinderoefentherapeut Liesbeth van der Kuil te gast. We bespreken hoe de grove en fijne motoriek zich ontwikkelen, welke signalen kunnen wijzen op een motorische achterstand en wat kleuterleerkrachten hiervan in de klas kunnen opmerken. Daarnaast delen we praktische tips om de motorische ontwikkeling spelenderwijs te stimuleren en staan we stil bij de rol van sensorische informatieverwerking, de pengreep en de samenwerking met ouders. Tot slot bespreken we wanneer extra oefening in de klas voldoende is en wanneer een verwijzing naar een kinderoefentherapeut wenselijk kan zijn. Heb je naar aanleiding van deze aflevering vragen of ideeën die je wilt delen? Of heb je een onderwerp dat je graag in een volgende aflevering hoort, of wil je zelf eens aanschuiven in de podcast? Mail ons via podcast@stev.nl. Meer informatie over de praktijk van Liesbeth van der Kuil vind je op: https://kinderoefentherapie-soest.nl/

  • S1 · E4
    April 10 · 38 min

    Kleuters met een ontwikkelingsvoorsprong

    Wanneer kleuters met een ontwikkelingsvoorsprong onvoldoende uitgedaagd worden, kunnen ze het plezier om naar school te gaan al snel verliezen. Op tijd inspringen is dus erg belangrijk — maar hoe herken je deze kinderen en hoe pas je je aanbod hierop aan? In deze aflevering is kleuterleerkracht Leontien van Ek te gast. We bespreken welke cognitieve en sociaal-emotionele signalen al in de eerste weken van een kleuter op school te zien zijn en hoe je hierbij kunt samenwerken met ouders. Daarnaast komen ook praktische tips voorbij. Hoe verrijk je op een laagdrempelige manier de hoeken, wat kun je met ontwikkelingsmateriaal en hoe pas je je vraagstelling voor deze kinderen aan? Verder behandelen we de sociaal-emotionele kant: hoe voorkom je dat kinderen gaan “buigen” of “barsten”, en hoe leer je ze omgaan met frustratie en falen zodat ze een growth mindset ontwikkelen. Tot slot bespreken we kort wanneer verrijking volstaat en wanneer versnellen wél of níet een optie is. 📖 Uit de theorie: Taxonomie van Bloom (lagere en hogere orde denkvragen) Onthouden: Informatie reproduceren, zoals feiten, definities of begrippen Begrijpen: De betekenis van geleerde stof in eigen woorden uitleggen Toepassen: Informatie gebruiken in nieuwe situaties of concrete taken Analyseren: Informatie splitsen in delen, relaties zien en structuur begrijpen Evalueren: Een oordeel vellen over de waarde van informatie of ideeën Creëren: Informatie samenvoegen tot een nieuw geheel of product Heb je naar aanleiding van deze aflevering vragen of ideeën die je wilt delen? Of heb je een onderwerp dat je graag in een volgende aflevering hoort, of wil je zelf eens aanschuiven in de podcast? Mail ons via ⁠podcast@stev.nl⁠!

  • S1 · E3
    March 8 · 32 min

    Rekenonderwijs

    Rekenen begint al bij de kleuters. Maar hoe bouw je die rekenontwikkeling stap voor stap op? In deze aflevering van de STEV kleuterpodcast staat rekenonderwijs in de kleuterklas centraal. Samen met kleuterleerkracht Agnes Bouwmeester verkennen we hoe de leerlijn rekenen er in de onderbouw uitziet en wat kleuters nodig hebben om een stevige rekenbasis te ontwikkelen. We bespreken hoe je een goede rekeninstructie geeft en hoe je rekenen binnen én buiten de kring een plek kunt geven, zowel expliciet als impliciet. En… wat hebben sinaasappels eigenlijk met rekenen te maken? 🍊 Agnes deelt praktische voorbeelden uit haar eigen klas en laat zien hoe rekenen op een speelse en betekenisvolle manier verweven kan worden in de kleuterpraktijk. 📖 Leestip: Petra van den Brom-Snijders e.a. – Hele getallen (Rekenen-wiskundedidactiek) Heb je naar aanleiding van deze aflevering vragen of ideeën die je wilt delen? Of heb je een onderwerp dat je graag in een volgende aflevering hoort, of wil je zelf eens aanschuiven in de podcast? Mail ons via ⁠podcast@stev.nl⁠!

  • S1 · E2
    Dec 14, 2025 · 29 min

    EDI bij kleuters

    In deze aflevering van de STEV kleuterpodcast ga ik in gesprek met Sandra Abee, kwaliteitscoördinator en voormalig kleuterleerkracht. Samen duiken we in het Expliciete Directe Instructiemodel (EDI). Wat is EDI precies, waarom is het van belang en hoe pas je dit model praktisch toe in de kleuterklas? Ook bespreken we hoe EDI vorm kan krijgen binnen én buiten de kring. 📖 Leestip: John Hollingsworth – Expliciete directe instructie 2.0 Heb je naar aanleiding van deze aflevering vragen of ideeën die je wilt delen? Of heb je een onderwerp dat je graag in een volgende aflevering hoort, of wil je zelf eens aanschuiven in de podcast? Mail ons via podcast@stev.nl!

  • S1 · E1
    Oct 14, 2025 · 24 min

    Spelbegeleiding

    In deze eerste aflevering van de STEV kleuterpodcast is Niels Laout te gast, kleuterleerkracht op De Startbaan in Soesterberg. We verkennen het thema spelbegeleiding: wat is spel, hoe ontwikkelt het zich, en hoe geef je als leerkracht richting aan spel in de klas? Soorten spel 1. Sensopatisch spel Spel zonder doel, waarbij zintuiglijke ervaringen centraal staan. Voorbeelden: zand door de vingers laten glijden, kliederen met schuim, lopen op een blotevoetenpad. 2. Manipulerend of hanterend spel Kinderen spelen met materialen om zich heen, bijvoorbeeld blokken stapelen of kralen door de handen laten gaan. 3. Esthetisch spel Materialen worden bewust gecombineerd of geordend omdat het mooi of interessant is. 4. Bewegingsspel Kinderen maken sprongen in hun motorische ontwikkeling. Ze oefenen bewegingen en passen die toe in spel, bijvoorbeeld bij agent-en-boef spelen of springen op muurtjes. 5. Constructiespel Kinderen onderzoeken hoe materialen in elkaar zitten en maken de eerste bouwwerken. Later stellen ze hogere eisen aan wat ze bouwen en denken na over hoe het stevig of logisch kan zijn. 6. Verbeeldend spel Kinderen verzinnen een wereld om zich heen of spelen situaties na. Eenvoudige materialen kunnen veranderen in iets anders, en kinderen nemen vaak een rol aan (bijvoorbeeld dokter of ouder). 7. Rollenspel Kinderen stappen in een rol en oefenen sociale en emotionele vaardigheden, zoals samenwerken, beurt nemen en emoties uiten. 8. Spel met regels Er zijn afspraken of een wedstrijdelement. Voorbeelden: gezelschapsspellen, tikkertje of Annemaria Koekkoek. Meer lezen? 📖 Kleuterleerkracht – Eva Dierickx Opbouw van een speel-/werkles 1. Opstartronde – Rondkijken en kort bespreken wat er te doen is. 2. Instructiegroepje (±10 minuten) – Gericht werken of spelbegeleiding met de uitgestelde aandachtketting. 3. Tussentijdse ronde – Controleren hoe het overal gaat, bijsturen waar nodig. 4. Kleine kring of tweede instructiegroepje – Nog een moment van gerichte begeleiding. 5. Tussentijdse ronde – Nogmaals even rondkijken. 6. BALLEN (Bewust Achterover Leunen) – Observeren wat er gebeurt zonder direct in te grijpen. 7. Opruimen Heb je naar aanleiding van deze aflevering vragen of ideeën die je wilt delen? Of heb je een onderwerp dat je graag in een volgende aflevering hoort, of wil je zelf eens aanschuiven in de podcast? Mail ons, op podcast@stev.nl!

Showing 1–5 of 5 episodes