Stark mit Legasthenie

Hanna: Legasthenie & Dyskalkulie – wenn Schule Spuren hinterlässt

Legasthenie, Dyskalkulie und Selbstwert: Was macht es mit einem Kind, wenn in der Schule vor allem seine Schwierigkeiten gesehen werden? Hanna kennt das aus eigener Erfahrung. Sie erzählt offen von ihrer Schulzeit, von den Sorgen ihrer Eltern und davon, wie sehr Bewertungen und Erwartungen das eigene Selbstbild beeinflussen können. Dabei liebt Hanna Geschichten schon seit ihrer Kindheit. Sie hat Illustration studiert, ist ausgebildete Medien- und Kommunikationsdesignerin und arbeitet inzwischen sogar an ihrem ersten eigenen Buch. In dieser Folge sprechen wir unter anderem darüber: Wie Hanna ihre Legasthenie und Dyskalkulie als Kind erlebt hat. Warum die Sorgen der Eltern manchmal mehr bewirken, als uns bewusst ist. Weshalb Kinder mehr über ihre Stärken erfahren sollten – nicht nur über ihre Schwierigkeiten. Wie Kreativität helfen kann, eigene Gedanken und Gefühle auszudrücken. Warum eine Diagnose hilfreich sein kann, aber niemals die ganze Person beschreibt. Welche Spuren Ausgrenzung, Mobbing und wiederholte negative Erfahrungen hinterlassen können. Was Hanna Kindern und Jugendlichen heute mitgeben möchte. Eine persönliche Geschichte, die zeigt, warum Legasthenie so viel mehr ist als Lesen und Rechtschreiben – und warum wir Kinder in ihrer gesamten Persönlichkeit sehen sollten. 💜 Über mich: Ich bin Bea von Stark mit Legasthenie und begleite deutschsprachige Kinder und Jugendliche mit Legasthenie/LRS und/oder ADHS sowie ihre Eltern – stärkend, kreativ und individuell. Mehr als klassisches Legasthenietraining. Mehr über meine Arbeit: https://stark-mit-legasthenie.de 🎙️ Hat dir die Folge gefallen? Dann folge meinem Podcast, teile diese Folge mit anderen Eltern oder Menschen, für die Hannas Geschichte wertvoll sein könnte, und hinterlasse gerne eine Bewertung.

Antonia: Vorbilder statt Vergleichen – warum Kinder mit Legasthenie greifbare Erfolgsgeschichten brauchen

Was macht eigentlich ein gutes Vorbild aus? Und warum brauchen gerade Kinder und Jugendliche mit Legasthenie nicht nur die ganz großen Erfolgsgeschichten? Darüber spreche ich in dieser Folge mit Antonia. Antonia erzählt auf ihrem YouTube-Kanal Erfolgsgeschichten von Menschen, die Höhen und Tiefen erlebt haben und ihren eigenen Weg gegangen sind. Wir sprechen darüber, warum greifbare Vorbilder manchmal wichtiger sind als die ganz großen Stars, weshalb Social Media schnell vom Inspirieren ins Vergleichen kippen kann, warum der Vergleich mit dem eigenen früheren Ich viel hilfreicher sein kann, wie kleine Schritte Veränderung leichter machen, was Freude mit langfristigen Gewohnheiten zu tun hat und warum wir bei Kindern mit Legasthenie nicht ständig nur auf das schauen sollten, was schwerfällt. Denn ein Satz aus unserem Gespräch bringt für mich vieles auf den Punkt: Stärken gehören auch gestärkt. Antonia selbst hat keine Legasthenie. Sie erzählt aber auch von eigenen sprachlichen Schwierigkeiten in ihrer Kindheit und davon, welche Rolle die Unterstützung ihrer Mutter für sie gespielt hat. Und am Ende landen wir bei einer Frage, die weit über Legasthenie hinausgeht: Muss man eigentlich außergewöhnlich erfolgreich sein, um für einen anderen Menschen ein Vorbild zu sein? 🎙️ Über mich: Ich bin Beate Weinbauer, diplomierte Legasthenietrainerin und Gründerin von Stark mit Legasthenie. Ich begleite Kinder und Jugendliche mit Legasthenie/LRS und/oder ADHS sowie ihre Eltern – stärkend, kreativ und individuell. 👉 Mehr zum Podcast: https://stark-mit-legasthenie.de/blog/podcast 📩 Kontakt: bea@stark-mit-legasthenie.de 👉 Mehr zu Antonia: https://www.youtube.com/@WahreErfolgsgeschichten

Inspiriert von „Dyslexia Unlocked“ (Natalie Brooks) | Folge 1: Legasthenie von der Schule ins Berufsleben – mit Christa & Andreas

Was passiert eigentlich mit Legasthenie, wenn die Schulzeit vorbei ist? Für diese neue Gesprächsreihe lesen Christa, Andreas und ich „Dyslexia Unlocked – How to be successful in work and life“ von Natalie Brooks. In Folge 1 sprechen wir über den ersten Teil des Buches – aber eben nicht wie in einer klassischen Buchzusammenfassung. Wir teilen, welche Gedanken beim Lesen bei uns hängen geblieben sind, welche Erinnerungen hochkommen und wo wir Parallelen zu unseren eigenen Erfahrungen erkennen. Und davon gibt es einige. Wir sprechen über unsere Schulzeit, über das Gefühl, sich mehr anstrengen zu müssen, über Situationen, die teilweise Jahrzehnte später noch sehr präsent sind – und darüber, wie sich Legasthenie im Erwachsenen- und Berufsleben zeigen kann. Dabei geht es unter anderem um: 👉 das Bild, das wir von Legasthenie haben – und warum dabei so oft zuerst an Schulkinder gedacht wird 👉 prägende Erfahrungen aus der Schulzeit 👉 Lesen, Schreiben – und all das, was bei Legasthenie noch dahinterstecken kann 👉 Arbeitsgedächtnis, Organisation und exekutive Funktionen 👉 Energie und Aufgaben, die wesentlich mehr Kraft kosten können, als andere sehen 👉 Stärken – und die Frage, was es eigentlich braucht, damit wir diese auch wirklich nutzen können 👉 Offenheit, Masking und Legasthenie im Berufsleben Vor allem aber ist diese Folge ein persönlicher Austausch aus drei unterschiedlichen Perspektiven. Christa bringt ihre Erfahrungen als Mutter und aus ihrem eigenen Leben und Berufsalltag mit. Andreas lebt selbst mit diagnostizierter Legasthenie und arbeitet heute mit Erwachsenen mit Legasthenie. Und ich verbinde meine eigenen Erfahrungen mit meiner Arbeit mit Kindern, Eltern und Lehrkräften. Eine Frage zieht sich für mich dabei besonders durch unser Gespräch: Was brauche ich, damit ich es kann? Denn genau dort liegt für mich eine wichtige Brücke zwischen Schule und späterem Berufsleben. 🎙️ „Inspiriert von Dyslexia Unlocked“ ist als Reihe gedacht. Wir werden auch die nächsten Teile des Buches lesen, darüber diskutieren und teilen, welche Gedanken, Fragen und persönlichen Erfahrungen sie bei uns auslösen. Ich bin Bea Weinbauer, MA, diplomierte Legasthenietrainerin und Gründerin von Stark mit Legasthenie. Ich begleite Kinder mit Legasthenie bzw. Verdacht, ihre Eltern und interessierte Lehrkräfte. Dabei geht es mir um weit mehr als Lesen und Rechtschreiben: Kinder sollen ihre eigene Denkweise verstehen, ihre Stärken entdecken und Strategien entwickeln, die wirklich zu ihnen passen. 🌐 stark-mit-legasthenie.de ✉️ bea@stark-mit-legasthenie.de

Gesunde Ernährung für Kinder – ein Gespräch mit @chef_robskitchen

100 Kinder. Jeden Tag Essen auf dem Tisch. Und möglichst kein Fertigprodukt. Mein Gast Rob von Rob Kitchen ist gelernter Koch und Ernährungsberater und kocht seit vielen Jahren für zwei Kindergärten. Seine Mission ist ziemlich klar: Kinder gesund und stark machen. Aber diese Folge ist keine Anleitung für die „perfekte Kinderernährung“. Im Gegenteil. Wir sprechen darüber, warum Eltern ohnehin schon genug jonglieren – Schule, Arbeit, Termine, müde Kinder, wenig Zeit – und weshalb gesunde Ernährung trotzdem oft einfacher sein kann, als wir denken. 🥚 Was könnte morgens statt des schnellen Schokobrötchens funktionieren? 🥝 Welche einfachen Lebensmittel liefern Energie und Nährstoffe? 🧠 Welche Rolle spielen Ernährung, Darm und Konzentration? 🍫 Wie stark beeinflusst Marketing unsere Entscheidungen? 👨‍👩‍👧 Und wie verändern wir Gewohnheiten, ohne gleich den kompletten Familienalltag umzukrempeln? Natürlich schauen wir auch aus meiner Perspektive auf Kinder mit Legasthenie. Denn wenn Schule ohnehin viel Kraft kostet, finde ich eine Frage besonders wichtig: Was können wir rundherum tun, damit das Kind möglichst gute Voraussetzungen hat? Nicht perfekt essen. Nicht von heute auf morgen alles ändern. Sondern bewusster hinschauen, ausprobieren und Schritt für Schritt verändern. Wir sprechen außerdem über Mikrobiom und Darm, Protein, Zucker und Fertigprodukte, gemeinsames Kochen – und darüber, warum manchmal schon kleine Veränderungen einen großen Unterschied machen können. Und auch Mut spielt in dieser Folge eine Rolle. Denn Rob zeigt nicht nur beim Kochen, sondern auch mit seinem Weg auf Social Media, was passieren kann, wenn man beginnt, für ein Thema einzustehen und Dinge bewusst anders zu machen. mutig. kreativ. anders. Passt also ziemlich gut. 😊 👨‍🍳 Rob Kitchen 📱 Instagram: @chef_robskitchen https://www.instagram.com/chef_robskitchen/ Ich bin Bea Weinbauer, MA, diplomierte Legasthenietrainerin und Gründerin von „Stark mit Legasthenie“. Ich begleite Kinder mit Legasthenie bzw. Verdacht, ihre Eltern und interessierte Lehrkräfte dabei, Legasthenie umfassender zu verstehen, passende Strategien für Schule und Alltag zu entwickeln und dabei auch die Stärken und besondere Denkweise der Kinder sichtbar zu machen. 🌐 stark-mit-legasthenie.de ✉️ info@stark-mit-legasthenie.de 🎙️ Podcast: Stark mit Legasthenie Hinweis: In dieser Folge teilen wir persönliche Erfahrungen, Perspektiven und Ernährungstipps. Ernährung kann Gesundheit, Wohlbefinden und Konzentration beeinflussen, ist aber keine Behandlung von Legasthenie und ersetzt keine individuelle medizinische oder ernährungsmedizinische Beratung.

Eva: Drei Kinder, drei Wege mit Legasthenie – was Schule, Selbstwert und Unterstützung verändern

Drei Kinder. Eine Familie. Drei ganz unterschiedliche Wege mit Legasthenie. Eva ist Mama von drei Kindern – und bei allen drei zeigt sich Legasthenie anders. Besonders spannend ist die Geschichte ihres ältesten Sohnes: Hochbegabung und Legasthenie treffen bei ihm aufeinander. Kognitiv war er vielen Kindern schon früh voraus, beschäftigte sich mit komplexen Themen – gleichzeitig wurde gerade das Lesen zu einer enormen Herausforderung. Genau dieser scheinbare Widerspruch beschäftigt viele Eltern: Wie kann mein Kind so klug, kreativ oder schnell im Denken sein – und sich gleichzeitig mit Lesen oder Rechtschreiben so schwertun? Wir sprechen darüber, – wie unterschiedlich sich Legasthenie innerhalb einer Familie zeigen kann, – was die Kombination aus Legasthenie und Hochbegabung bedeuten kann, – warum Kinder trotz großer Fähigkeiten an sich zweifeln können, – welche Rolle Schule, Lehrkräfte, Mitschüler und das familiäre Umfeld spielen, – warum die passende Unterstützung einen riesigen Unterschied machen kann, – und weshalb eine Legasthenie-Diagnostik auch Entlastung bringen kann. Ein Satz aus Evas Erzählung ist mir dabei besonders hängen geblieben: „Dann bin ich also nicht dumm und nicht faul.“ Denn genau das hatte ihr Sohn aus seinen Schwierigkeiten irgendwann selbst geschlossen – obwohl ihm das niemand gesagt hatte. Er sah, was andere Kinder scheinbar selbstverständlich konnten, und begann dadurch, an sich zu zweifeln. Wir sprechen aber auch darüber, was danach kommt. Über unterschiedliche Schulwege. Über Therapie und Logopädie. Über Umwege. Über kreative Interessen, Ausbildung, Abitur, Musik, Zahntechnik und darüber, dass ein schwieriger Start beim Lesen und Schreiben wenig darüber aussagt, welchen Weg ein Kind später einmal gehen wird. Und natürlich geht es auch um die Frage: Was hilft Kindern mit Legasthenie dabei, ihre eigenen Fähigkeiten wahrzunehmen und ihren eigenen Weg zu finden? Eva bringt es am Ende sehr schön auf den Punkt: Kinder sollen verstehen können, warum ihnen manche Dinge schwerer fallen – und gleichzeitig wissen, dass sie Fähigkeiten haben und ihren Platz finden dürfen. Ich bin Bea Weinbauer, diplomierte Legasthenietrainerin und Gründerin von „Stark mit Legasthenie“. Ich begleite Kinder mit Legasthenie bzw. Legasthenie-Verdacht und ihre Eltern dabei, besser zu verstehen, was hinter den Herausforderungen steckt, passende Strategien zu entwickeln und gleichzeitig den Blick auf die Stärken und Fähigkeiten des Kindes zu richten. Denn für mich ist Legasthenie viel mehr als Lesen und Rechtschreiben. Mehr über meine Arbeit findest du auf stark-mit-legasthenie.de. 🎙️ Folge „Stark mit Legasthenie“ auf Spotify, wenn du keine der nächsten Folgen verpassen möchtest.

Legasthenie-Mythen #2 im Gespräch mit Christa Brander und Andreas Starker: Hören vs. Verstehen – Reizüberflutung und Arbeitsgedächtnis bei Legasthenie

Hören heißt noch lange nicht automatisch verstehen. „Du hörst mir ja nie zu.“ „Ich hab dir das doch gesagt.“ „Die Hausaufgabe wurde doch erklärt.“ Sätze, die schnell nach Unaufmerksamkeit, Vergesslichkeit oder fehlendem Interesse klingen können. Aber was passiert eigentlich, wenn Sprache, Hintergrundgeräusche, viele Reize und Arbeitsgedächtnis gleichzeitig gefordert sind? In Mythos 2 spreche ich wieder mit Christa Brander und Andreas Starker über Legasthenie – diesmal weit über Lesen und Rechtschreiben hinaus. Wir sprechen darüber, – warum Hören und Verstehen zwei unterschiedliche Dinge sein können, – weshalb Gespräche bei Hintergrundgeräuschen enorm anstrengend werden können, – was passiert, wenn im Klassenzimmer, Restaurant oder Meeting viele Stimmen gleichzeitig auf einen einprasseln, – welche Rolle Reizverarbeitung und Arbeitsgedächtnis spielen können, – warum Informationen manchmal scheinbar einfach „weg“ sind – und weshalb daraus schnell Missverständnisse entstehen – in der Schule, im Familienalltag, in Partnerschaften und auch im Berufsleben. Ich erzähle dabei auch von einer Situation aus meinem früheren Berufsleben: mehrere Expert sprechen gleichzeitig, ich soll das Ergebnis am Beamer protokollieren – und in meinem Kopf kommt plötzlich kaum noch etwas sinnvoll zusammen. Damals habe ich mich gefragt: Warum fällt mir das eigentlich so schwer? Genau solche Situationen finde ich heute besonders spannend. Denn Legasthenie endet weder beim Diktat noch an der Schultür. Und gerade bei Kindern lohnt sich ein genauerer Blick: Hat das Kind wirklich nicht zugehört? Oder konnte die Information in diesem Moment vielleicht gar nicht so verarbeitet werden, wie wir es erwarten? Christa bringt dabei ihre Perspektive als Legasthenikerin und Mutter eines Sohnes mit Legasthenie ein. Andreas berichtet aus seiner eigenen Erfahrung und seiner Arbeit als Coach für Erwachsene mit Legasthenie. Und ich ergänze meine Perspektive aus dem Legasthenietraining, der Elternbegleitung und meinem eigenen Berufsleben. Eine Folge über Hören vs. Verstehen, Reize, Arbeitsgedächtnis, Missverständnisse – und kleine Veränderungen, die im Alltag einen großen Unterschied machen können. Über mich: Ich bin Bea Weinbauer, MA, diplomierte Legasthenietrainerin und Gründerin von „Stark mit Legasthenie“. Ich begleite Kinder mit Legasthenie bzw. Verdacht, ihre Eltern und interessierte Lehrkräfte dabei, Legasthenie umfassender zu verstehen, passende Strategien für den Alltag zu entwickeln und dabei auch die Stärken und besondere Denkweise der Kinder sichtbar zu machen. Keine Nachhilfe. Mehr als klassisches Legasthenietraining. mutig. kreativ. anders. 🌐 stark-mit-legasthenie.de ✉️ info@stark-mit-legasthenie.de Wichtig: Legasthenie zeigt sich bei jedem Menschen unterschiedlich. Die persönlichen Erfahrungen und möglichen Begleiterscheinungen, über die wir in dieser Folge sprechen, treffen daher nicht automatisch auf jede Person mit Legasthenie zu.

Lutz Johannsen: Legasthenie, Schule und Selbstwert – vom roten Diktat zum bunten Lebensweg

„Aus Blau wurde Rot.“ So beschreibt Lutz Johannsen seine Diktate aus der Schulzeit. Lesen und vor allem Schreiben waren für ihn lange eine enorme Herausforderung. Und irgendwann entstand dabei ein Satz, der ihn viele Jahre begleitet hat: „Ich bin nicht gut genug.“ Heute blickt Lutz auf einen ziemlich bunten Lebensweg zurück: vom Hauptschüler und Koch über Gastronomie, Produktentwicklung und Verkauf bis hin zu Politik und Ehrenamt. In dieser Folge sprechen wir über Legasthenie, Schule, Selbstwert – und darüber, was später alles möglich sein kann. Wir sprechen über Lutz’ Erfahrungen mit Legasthenie in der Schulzeit, über seinen inneren „Hermann“, der ihm lange erzählt hat, er müsse noch mehr leisten, über Menschen, die etwas in ihm gesehen und ihm etwas zugetraut haben – und darüber, wie sich Legasthenie auch im Erwachsenen- und Berufsleben zeigen kann. Auch KI spielt eine Rolle: Lutz erzählt, wie sehr ihm die heutigen Möglichkeiten beim Schreiben helfen und welche neuen Türen dadurch entstehen können. Für mich ist diese Folge besonders wichtig, weil Kinder und Jugendliche mit Legasthenie sehen dürfen, was später alles möglich sein kann. Auch Eltern und Lehrkräfte dürfen den Blick immer wieder weiter richten als bis zur nächsten Schularbeit, zum nächsten Diktat oder zur nächsten Note. Denn: Schule ist ein Teil des Weges. Aber sie erzählt noch lange nicht die ganze Geschichte. Genau deshalb möchte ich auch mehr Erwachsene mit Legasthenie sichtbar machen – mit ihren unterschiedlichen Berufen, Umwegen, Herausforderungen, Stärken und gelebten Chancen. 🎧 Lutz Johannsen: Legasthenie, Schule und Selbstwert – vom roten Diktat zum bunten Lebensweg 🌈 Mehr zu Lutz Johannsen 🌐 Webseite: https://lutzjohannsen.de 🔗 LinkedIn: https://www.linkedin.com/in/lutz-johannsen-020b92336/ 💛 Über mich – Bea Weinbauer | Stark mit Legasthenie Ich bin Bea Weinbauer, diplomierte Legasthenietrainerin und Gründerin von „Stark mit Legasthenie“. Ich begleite Kinder mit Legasthenie oder Verdacht und ihre Eltern dabei, Legasthenie besser zu verstehen – und den Blick neben den Herausforderungen ganz bewusst auch auf Stärken, Selbstvertrauen und Zukunftschancen zu richten. Keine Nachhilfe. Mehr als klassisches Legasthenietraining. Denn mir geht es um mehr als Lesen, Schreiben und Rechtschreibung. Ich möchte, dass Kinder verstehen, wie sie denken und lernen, ihre eigenen Stärken entdecken und wieder mehr Zutrauen in sich selbst entwickeln. Und ich möchte Eltern dabei unterstützen, ihr Kind auf diesem Weg besser zu verstehen und zu stärken. Dabei bringe ich zusätzlich meine langjährige Erfahrung aus Wirtschaft, HR, Innovation und Markenarbeit mit ein – gerade wenn es um Zukunftskompetenzen, Berufsleben und die Frage geht: Welche Chancen können aus einer anderen Art zu denken entstehen? 🌐 https://stark-mit-legasthenie.de 📩 info@stark-mit-legasthenie.de 💬 WhatsApp: +34 643 29 78 44 👉 Dir gefällt „Stark mit Legasthenie“? Dann folge meinem Podcast auf Spotify. So verpasst du keine neue Folge – und hilfst gleichzeitig mit, Legasthenie noch sichtbarer zu machen. Und vielleicht kennst du jemanden, für den genau diese Folge gerade wichtig sein könnte? Dann schick sie gerne weiter. 💛 #Legasthenie #LRS #StarkMitLegasthenie #Dyslexie #Neurodiversität #Selbstwert #Schule #Arbeitswelt

Antjes Geschichte -> Legasthenie: Anders denken, eigene Wege gehen

„Mein Hirn funktioniert vielleicht anders.“ Dieser Gedanke zieht sich durch mein Gespräch mit Antje. Antje hat Legasthenie. Sie erzählt von einer Schulzeit mit Diktaten, lautem Vorlesen, Druck und Lernmethoden, die für sie einfach nicht funktioniert haben. Und sie erzählt davon, was danach kam: Eigene Strategien. Selbstvertrauen. Unternehmertum. Und immer mehr das Wissen, wie sie selbst denkt und lernt. Wir sprechen über Legasthenie weit über Lesen und Schreiben hinaus, über individuelle Lernwege und darüber, warum Schulnoten nur einen kleinen Ausschnitt dessen zeigen, was ein Mensch kann. Besonders spannend finde ich dabei die Brücke zur Arbeitswelt: Welche Fähigkeiten brauchen wir heute und in Zukunft – und was passiert, wenn wir Andersdenken nicht nur als Herausforderung betrachten? Eine Folge über Legasthenie, Stärken, Selbstakzeptanz und den Mut, den eigenen Weg zu gehen. Über Bea Weinbauer | Stark mit Legasthenie Ich bin diplomierte Legasthenietrainerin und verbinde meine Arbeit mit Kindern und Familien mit meiner langjährigen Erfahrung aus Wirtschaft, HR und Innovation. Mein Fokus: Legasthenie als besondere Denkweise begreifbar machen, Stärken sichtbar machen und Kinder darin unterstützen, ihren eigenen Weg zu finden. Mehr über mich und meine Angebote: www.stark-mit-legasthenie.de Kontakt: info@stark-mit-legasthenie.de WhatsApp: +34 643 29 78 44

Nachhilfe bei Legasthenie? Warum sie viel zu oft mehr schadet als hilft

Nachhilfe bei Legasthenie? Warum sie viel zu oft mehr schadet als hilft Das Kind übt. Und übt. Und übt. Vielleicht sitzt ihr jeden Nachmittag bei den Hausaufgaben. Vielleicht wird für das Diktat schon Tage vorher gelernt. Vielleicht habt ihr längst Nachhilfe organisiert. Und trotzdem bleibt der Erfolg aus. Was dann oft passiert? Noch mehr üben. Noch mehr Wiederholungen. Noch mehr Nachhilfe. Für Kinder mit Legasthenie kann genau das zu einem Kreislauf werden: Frust, Selbstzweifel, Druck – und irgendwann vielleicht sogar der Gedanke: „Mit mir stimmt etwas nicht.“ Dabei liegt das Problem oft ganz woanders. Legasthenie bedeutet nicht einfach, dass ein Kind zu wenig geübt hat. Kinder mit Legasthenie nehmen Informationen anders auf, verarbeiten sie anders – und brauchen deshalb oft auch andere Zugänge. In dieser Folge spreche ich darüber: • warum klassische Nachhilfe bei Legasthenie oft zu kurz greift • warum „mehr vom Gleichen“ sogar zusätzlichen Frust erzeugen kann • wann Nachhilfe trotzdem sinnvoll sein kann • woran Eltern gute Unterstützung erkennen können • warum Beziehung, Empathie und Legastheniewissen so entscheidend sind • und warum wir neben den Herausforderungen endlich auch die Stärken dieser Kinder sehen dürfen. Denn es gibt nicht die eine Legasthenie. Und deshalb kann es auch nicht die eine Lösung für jedes Kind geben. Ich bin Bea Weinbauer, diplomierte Legasthenietrainerin und Gründerin von „Stark mit Legasthenie“. Ich begleite Kinder mit Legasthenie bzw. Verdacht auf Legasthenie, ihre Eltern und engagierte Lehrkräfte. Dabei geht es mir um weit mehr als Lesen, Schreiben und die nächste bessere Note: Kinder sollen verstehen, wie sie denken und lernen – und erleben, dass Legasthenie weit mehr ist als ihre Herausforderungen. Keine Nachhilfe. Mehr als klassisches Legasthenietraining. 🌐 Mehr über mich, meine Angebote und meine Arbeit: www.stark-mit-legasthenie.de

Legasthenie-Mythen #1 im Gespräch mit Christa Brander und Andreas Starker

„Wer langsam liest, denkt auch langsam.“ Wirklich? In der ersten Folge unserer Reihe „Legasthenie-Mythen“ spreche ich gemeinsam mit Christa Brander und Andreas Starker über sechs Aussagen, die uns immer wieder begegnen: → Wer langsam oder stockend liest, denkt auch langsam. → Wenn dir ein Wort nicht einfällt, kennst du es nicht. → Ein Hörbuch ist kein „richtiges“ Lesen. → KI löst alle unsere Probleme. → Der Partner muss einfach mehr Verständnis haben. → Legasthenie kann geheilt werden. Manche dieser Aussagen lassen sich ziemlich schnell hinterfragen. Bei anderen wird es deutlich komplexer. Und genau da wird es für mich spannend. Denn plötzlich sprechen wir über Wortfindung, Struktur, Energie, künstliche Intelligenz, Beziehungen und darüber, wie unterschiedlich sich Legasthenie im Alltag zeigen kann. Für mich zieht sich dabei ein Gedanke durch die ganze Folge: Legasthenie ist viel mehr als Lesen und Schreiben. Über Bea Weinbauer Ich bin diplomierte Legasthenietrainerin und Gründerin von „Stark mit Legasthenie“. Ich begleite Kinder mit Legasthenie oder Legasthenie-Verdacht und ihre Eltern dabei, Legasthenie größer zu betrachten als Lesen, Schreiben und Fehler. Dabei geht es für mich genauso um die individuellen Stärken, die besondere Art zu denken und die Frage: Was braucht dieses Kind, damit es seinen eigenen Weg gehen und seine Potenziale entfalten kann? Mehr über meine Arbeit, Trainings und Elternbegleitung: https://stark-mit-legasthenie.de Über Andreas Starker Andreas begleitet Erwachsene mit Legasthenie dabei, ihre eigene Denkweise besser zu verstehen und passende Strategien für Alltag und Beruf zu entwickeln. Website: https://andreas-starker.de E-Mail: info@andreas-starker.de

„Probier dich aus!“ – Nico über Legasthenie, Mut und eigene Wege

Was passiert, wenn man beginnt, sich selbst mehr zuzutrauen? Nico Scopelliti hat Legasthenie. Seine Schulzeit beschreibt er als hart und anstrengend. Ein Mensch hat auf seinem weiteren Weg eine besondere Rolle gespielt: sein damaliger Lehrmeister. Von ihm hörte Nico immer wieder einen Satz, der hängen geblieben ist: „Du bist es wert, jemandem in die Augen zu schauen.“ Heute sitzt Nico selbst vor dem Mikrofon, betreibt seinen eigenen Podcast scopi_on_air und geht viele Dinge auf seine ganz eigene Art an. Wir sprechen darüber, – warum Nico Maschinen oft versteht, ohne vorher lange Anleitungen zu lesen, – warum er schon früh begonnen hat, andere Wege zu suchen, – was ihm sein ehemaliger Lehrmeister mitgegeben hat, – warum Ausprobieren für ihn so wichtig geworden ist, – wie er sich trotz fehlender Sprachkenntnisse allein auf den Weg nach Amsterdam gemacht hat, – was Eltern ihren Kindern aus seiner Sicht wieder mehr zutrauen dürfen, – und welchen Satz er heute Lehrkräften mitgeben möchte: Glaubt mehr an die Schüler. Eine Folge über Legasthenie, Erfahrungen, Selbstvertrauen und darüber, was passieren kann, wenn jemand an dich glaubt – und du irgendwann beginnst, es selbst zu tun. 🎙️ Nico findest du auf Instagram unter @scopi_on_air und mit seinem Podcast scopi_on_air auf den gängigen Podcast-Plattformen.

Legasthenie/LRS in Englisch: Warum mehr Üben oft nicht hilft – mit Birgit Worsch

Warum kann Englisch für Kinder mit LRS oder Legasthenie noch einmal ganz andere Herausforderungen mitbringen? Und warum ist „Dann üb einfach mehr“ so oft nicht die Lösung? In dieser Folge spreche ich mit Birgit Worsch, Englisch- und Französischlehrerin, Lerncoach und mit besonderem Schwerpunkt auf LRS im Fach Englisch. Wir sprechen darüber, wie unterschiedlich sich LRS und Legasthenie zeigen können, warum Vokabellernen und Abschreiben für manche Kinder besonders anstrengend sind und weshalb nicht mehr, sondern oft anders gelernt werden muss. Dabei geht es auch um Fragen, die weit über Englisch hinausgehen: Wie können Eltern ihre Kinder beim Lernen begleiten, ohne selbst zur Lehrkraft zu werden? Was brauchen Kinder, um zunehmend selbstständiger zu lernen? Welche Möglichkeiten haben Lehrkräfte im Unterricht? Und wie schaffen wir es, ein Kind nicht ständig nur durch das zu betrachten, was ihm schwerfällt? Wir sprechen über Lernen lernen, Überforderung, Eltern als Lernbegleiter, Schule, Selbstvertrauen und darüber, warum es wichtig ist, neben den Herausforderungen auch die individuellen Stärken eines Kindes zu sehen. Denn Schule ist wichtig – aber sie ist nicht das gesamte Leben eines Kindes. Mehr über Birgit Worsch: Birgit bietet Vorträge und Seminare für Eltern und interessierte Lehrkräfte, Elternberatung sowie Lerncoaching – auch speziell bei LRS in Englisch an. 📩 bcworsch@gmail.com 🌐 www.smartylernformeln.de

Legasthenie in der Arbeitswelt: Vernetztes Denken, Führung und neue Chancen mit Fokke Moolenaar

In der Schule werden Rechtschreibung, schriftliche Prüfungen und einheitliche Leistungen bewertet. Doch welche Fähigkeiten werden später im Berufsleben tatsächlich gebraucht? Fokke Moolenaar lebt seit vielen Jahren in Österreich und arbeitet als Führungskraft im Produktmanagement und Marketing. Seine Legasthenie wurde bereits während seiner Schulzeit in den Niederlanden erkannt. Im Gespräch erzählt er, welche Unterstützung ihm in der Schule geholfen hat, wie eine breit angelegte technische Ausbildung seinen weiteren Weg geprägt hat, warum Offenheit und Neugier für ihn wichtige berufliche Ressourcen wurden, wie Mentoren und gute Führung Entwicklung ermöglichen können, weshalb Empathie und Kommunikation in einer digitalisierten Arbeitswelt wichtiger werden, und welche Chancen KI gerade Menschen eröffnen kann, die anders denken und arbeiten. Wir sprechen außerdem darüber, warum ein standardisiertes Schulsystem nur einen Teil der Fähigkeiten eines Menschen sichtbar macht – und weshalb das Bemühen eines Kindes oft wichtiger ist als die Note am Ende. Eine Podcastfolge über Legasthenie, Selbstvertrauen und die Frage, was beruflichen Erfolg wirklich ausmacht. Mehr über Bea und ihre Arbeit: www.stark-mit-legasthenie.de

Wenn Lernen zur Belastung wird: Eltern, Schule und Kinder mit Legasthenie - Ein Gespräch mit Irina Langer

Legasthenie betrifft nicht nur das Lesen und Schreiben. Sie kann den Familienalltag, das Lernen, die Beziehung zwischen Eltern und Kind und auch die Zusammenarbeit mit der Schule beeinflussen. Bea Weinbauer spricht in dieser Folge mit Irina Langer, Erziehungsberaterin, Familienberaterin und Supervisorin, über die Herausforderungen, die entstehen können, wenn Eltern, Kinder und Lehrkräfte unterschiedliche Wahrnehmungen und Erfahrungen mitbringen. Es geht um die großen und kleinen Stellschrauben im Alltag: um Selbstfürsorge und Überforderung, um schwierige Gespräche mit Schule und Kindergarten, um Scham und Wertschätzung, um Struktur und Freiraum und vor allem darum, das Kind nicht aus dem Blick zu verlieren. Die beiden sprechen darüber, warum Eltern nicht alles allein tragen müssen, wie Gespräche mit Lehrkräften konstruktiver werden können und weshalb es manchmal wichtiger ist, innezuhalten und wahrzunehmen, was das Kind gerade braucht, statt noch mehr zu üben. Eine Folge für Eltern, Lehrkräfte und alle, die Kinder mit Legasthenie und anderen besonderen Lern- und Entwicklungsbedürfnissen besser verstehen und begleiten möchten. Zum Mitnehmen: Du und dein Kind seid einzigartig. Und auch Lehrkräfte dürfen sich daran erinnern: Perfektion ist nicht das Ziel – das eigene Bestmögliche zu geben, darf genug sein.

Was braucht mein Kind wirklich? Über Reize, Lernen und neurodivergenten Familienalltag mit Elfi Rodatos

Was, wenn ein Kind nicht „übertreibt“, „nicht will“ oder sich „einfach mehr konzentrieren müsste“ – sondern seine Umwelt tatsächlich anders wahrnimmt? In dieser Podcastfolge spreche ich mit Elfi Rodatos über Neurodivergenz, Hochsensibilität, ADHS, Legasthenie und vor allem über eine Frage, die im Familienalltag immer wieder entscheidend wird: Was braucht dieser Mensch gerade wirklich? Elfi ist Biologin, Heilpraktikerin, spirituelle Begleiterin und Mama von zwei Kindern. In ihrer Familie hat sie über viele Jahre erlebt und ausprobiert, wie unterschiedlich Menschen lernen, wahrnehmen, sich regulieren und miteinander leben können. Wir sprechen unter anderem darüber, warum Geräusche, Gerüche, Materialien oder viele Menschen für manche Kinder viel anstrengender sein können als für andere, weshalb ein Kind in der Schule funktionieren und zu Hause trotzdem völlig erschöpft sein kann, warum nicht jede hilfreiche Strategie zuerst eine Diagnose braucht, wie unterschiedlich Hausaufgaben und Lernen aussehen dürfen, weshalb Bewegung, Rückzug oder sogar zusätzliche Reize manchmal helfen können, wie Eltern eigene Grenzen wahrnehmen und aussprechen können, und warum ein ehrliches „Mama kann gerade nicht“ manchmal wertvoller ist als permanentes Funktionieren. Dabei wird schnell deutlich: Es gibt nicht die eine richtige Strategie. Was für ein Kind funktioniert, kann für ein anderes völlig ungeeignet sein. Vielleicht brauchen wir deshalb weniger Schubladen – und dafür mehr Neugier, Austausch und die Bereitschaft, gemeinsam auszuprobieren. Eine Folge über Wahrnehmung, Familie, Lernen und darüber, wie viel sich verändern kann, wenn wir nicht zuerst fragen: „Was stimmt hier nicht?“ sondern: „Was könnte hier gerade gebraucht werden?“

Legasthenie und Bildung neu denken: Vertrauen, Lernfreude und andere Wege mit Felix Giesa

Was brauchen Kinder heute wirklich, damit sie ihren eigenen Weg gehen können? Und passt unser Bildungssystem noch zu einer Welt, in der sich Lernen, Arbeiten und Wissen immer schneller verändern? In dieser Podcastfolge spreche ich mit Felix Giesa über Legasthenie, Schule, Bildung und die Frage, warum wir Kindern manchmal viel zu früh Grenzen setzen. Felix kennt beide Seiten: Seine Rechtschreibung machte ihm bereits in der Schule große Schwierigkeiten. Kurz vor dem Abitur brach er die Schule ab. Später absolvierte er eine Ausbildung, entschied sich doch noch für ein Studium und arbeitet heute als wissenschaftlicher Mitarbeiter an einer Hochschule. Wir sprechen darüber, warum nicht jedes Kind in dasselbe schulische Raster passt, weshalb individuelle Förderung mehr bedeutet als zusätzliche Übungen, was Druck mit Kindern und Familien machen kann, warum Vertrauen eine so wichtige Grundlage für Entwicklung ist, weshalb kritisches Denken, Methodik und Lernfreude zunehmend wichtiger werden, was künstliche Intelligenz für Menschen mit Schwierigkeiten beim Lesen und Schreiben verändern kann, und warum Bildung mehr sein sollte als Noten, Prüfungen und das nächste Häkchen auf einer Liste. Dabei geht es nicht darum, Schwierigkeiten schönzureden. Es geht darum, den Blick zu erweitern. Denn Legasthenie bringt Herausforderungen mit sich – aber ein Mensch ist sehr viel mehr als seine Rechtschreibung oder seine Schulnoten. Felix bringt es am Ende sehr einfach auf den Punkt: „Angst ist kein guter Ratgeber.“ Eine Folge über Bildung, Vertrauen und den Mut, auch andere Wege zuzulassen.

Sommerferien mit Legasthenie/LRS: Pause, Nachholen — oder Zeit für Stärkung?

Sommerferien mit Legasthenie/LRS: endlich Pause — oder doch Zeit zum Entdecken? 🎙️ In dieser Folge spreche ich darüber, warum die zwei klassischen Antworten oft zu kurz greifen: „bewusste Pause“ oder „gezielt üben“ Viele Kinder erleben sich im Schuljahr vor allem über: Fehler. Tempo. Tests. Hausaufgaben. Vergleiche. Aber das ist nicht das ganze Kind. Und auch nicht die ganze Legasthenie. Gerade in den Sommerferien kann ein anderer Raum entstehen: ✨ weniger Schulmodus ✨ weniger Druck ✨ mehr Beobachten ✨ mehr Erleben ✨ mehr Bewegung, Spiel und Kreativität ✨ ein stärkender Blick auf die eigene Art zu denken Denn manchmal braucht es nicht noch mehr Üben. Sondern einen anderen Zugang. Pause vom Druck — aber nicht Pause vom Entdecken. Wenn du Fragen zu meinem Sommerprogramm hast, melde dich gerne. Ich biete verschiedene Formate an, z. B.: 🌊 StarkUP für Kinder von 7–12 Jahren 🌿 LUMI für 10–12 Jahre ☀️ Leo+ für 7–9 Jahre 💬 Eltern-Begleitformat Bei Wunsch und ausreichender Rückmeldung sind auch Spezialworkshops möglich, z. B. Hochbegabung & Legasthenie. Links: Website: stark-mit-legasthenie.de Kontakt: info@stark-mit-legasthenie.de WhatsApp: +34 643 29 78 44

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Vorbilder mit Legasthenie: Warum sie so wichtig sind

In dieser Folge spreche ich mit Christa Brander und Andreas Starker über Vorbilder, Stigma und Legasthenie. Ausgangspunkt war ein Beitrag aus dem Nachtcafé („Chaos im Kopf – wenn das Gehirn aus der Reihe tanzt“), der mich besonders beschäftigt hat. Dort wird unter anderem sichtbar: Was passiert, wenn Menschen offen über ihre Neurodivergenz sprechen – und welche Folgen das im Alltag und im Berufsleben haben kann. Genau darüber sprechen wir auch in dieser Folge. Warum Vorbilder wichtig sind. Warum Offenheit manchmal Mut braucht. Und warum Legasthenie und Erfolg auf den ersten Blick wie ein Widerspruch wirken – es aber oft nicht sind. Diese Folge ist bewusst ungeschnitten und unbearbeitet veröffentlicht. Nicht, weil sie perfekt ist – sondern weil genau das zum Thema passt: echte Gespräche, echte Gedanken, echte Umwege. Andreas Starker begleitet Erwachsene mit Legasthenie und bringt viele Perspektiven aus seiner Arbeit ein: andreas-starker.de/ Mehr zu mir: www.stark-mit-legasthenie.de 👉 Hier geht’s zur erwähnten Nachtcafé-Folge:⁠https://www.ardmediathek.de/video/nachtcafe/chaos-im-kopf-wenn-das-gehirn-aus-der-reihe-tanzt/swr/Y3JpZDovL3N3ci5kZS9hZXgvbzIzMTMyNTQ⁠

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Warum Leo+? Eine Mama erzählt, was sie überzeugt hat

In dieser Folge bekommst du einen persönlichen Einblick in mein aktuelles Gruppenformat Leo+ für Kinder mit Legasthenie. Das Gespräch ist spontan entstanden – aus einer Anfrage einer Mama, die sich für das Programm interessiert hat. Genau deshalb habe ich entschieden, es aufzunehmen. 👉 Weil viele Eltern sich fragen: Was bringt ein Gruppenformat überhaupt? Und worauf kommt es wirklich an? Im Gespräch wird deutlich: – warum der Fokus auf Stärken so wichtig ist – weshalb es nicht nur um Lesen und Schreiben geht – wie Kinder erleben können: „Ich bin nicht allein“ – und warum Eltern oft mehr Orientierung brauchen als noch mehr Übungsmaterial Leo+ ist mehr als ein klassisches Lerntraining. Es verbindet: – stärkenorientiertes Arbeiten mit Kindern – Verständnis für Legasthenie im Alltag – und die Einbindung der Eltern als wichtige Begleitpersonen — ⚠️ Hinweis: Diese Folge bezieht sich auf ein aktuelles Angebot (Leo+), das in dieser Form nur zeitlich begrenzt verfügbar ist. Die Folge wird daher zu einem späteren Zeitpunkt wieder offline genommen. — Wenn du dich fragst, ob das Format für dein Kind passen könnte, findest du weitere Informationen hier: 👉 https://stark-mit-legasthenie.de Ich bin Bea Weinbauer, Legasthenietrainerin. Ich arbeite mit Kindern, Eltern und Lehrkräften – mit einem stärkenorientierten und gleichzeitig realistischen Blick auf Legasthenie. — #legasthenie #lrs #lernen #eltern #bildung #neurodiversität

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Für Jugendliche mit Legasthenie: Lorenz erzählt, was nach der Schulzeit möglich wird

Diese Folge richtet sich besonders an Jugendliche mit Legasthenie – und an alle, die sie besser verstehen möchten. Schule kann sich oft anstrengend anfühlen: viel üben, viel Druck – und trotzdem funktioniert es nicht so, wie man es sich wünscht. In dieser Folge spreche ich mit Lorenz über seinen Weg mit Legasthenie: von der Schulzeit mit vielen Herausforderungen bis hin zu seinem heutigen Weg im Innovations- und Startup-Bereich. Wir sprechen darüber, – wie sich Legasthenie in der Schule anfühlen kann – warum „mehr üben“ oft nicht die Lösung ist – welche Rolle Neugier, Stärken und eigene Wege spielen – und was nach der Schulzeit alles möglich sein kann Eine ehrliche, stärkende Folge – ohne Schönfärberei, aber mit Perspektive. 🌐 www.sidemates.eu 🌐 www.inklub.eu 📱 Instagram: https://www.instagram.com/heyichbinlorenz?igsh=MWF0ODU1dGdjMndq&utm_source=qr 🌐 https://stark-mit-legasthenie.de Wenn du Fragen hast oder Unterstützung suchst, melde dich gerne. 🔗 Mehr zu Lorenz🔗 Mehr zu mir & meinen Angeboten

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