EducationHow ToKids & FamilyEducation for Kids

ScioSféra

Barbora Tichavová

Jak to chodí ve ScioŠkole? Sciosféra je podcast o principech ScioŠkol. Určený každému, kdo se chce hlouběji ponořit do konceptu škol, jež připravují děti na budoucnost. Pomáhá rozplétat, proč se věci ve ScioŠkolách ději tak, jak se dějí – a jak se to potkává se životem a světem kolem. Moderuje Barbora Tichavová, která je členkou týmu pedagogické koncepce ScioŠkol.

Play

Open in

23 episodes
Avg 21 min
Czech

Episodes 23

Newest Oldest Longest

All20 Unplayed20 In progress0 Played0

Counted on this page — what you have heard stays on this device, so it is not something the list can be paged by.

#12
Wednesday · 39 min
15 - Šest předmětů místo chaosu – Zkušenosti s novým ŠVP v Nuslích
S Jirkou Hlinkou a Vendy Szlauerovou si povídám o nové předmětové struktuře nuselské ScioŠkoly. Stavební kameny jednotlivých ScioCílů uspořádali do šesti tématických okruhů (Komunikace, Řešení problémů, Život ve společnosti ad.), podle kterých učí i hodnotí. V praxi se tématické okruhy stávají předměty. Epizoda přibližuje, jak tahle struktura propojuje dosavadní školní formáty i věkově smíšené koleje a z jakých potřeb tvůrci vycházeli. Ptám se i na to, jak na tahle velká změna vypadala v praxi. Rozhovor nabízí cennou inspiraci v práci se ScioCíli.
#14
September 29 · 25 min
14 - ScioKlíče - Průvodci světem neznámých neznámých
Společně s Ondřejem Štefflem představujeme nový prvek v podpoře pedagogické koncepce ScioŠkol – tzv. ScioKlíče. K čemu jsou, proč je číst a jak mi pomohou ve výuce? Ondřej vysvětluje, jak tyto materiály vznikají, a nabízí průvodcovstvu výzvu přečíst si jeden klíč týdně. Epizoda přináší inspirativní vhled do nástroje, který propojuje vědeckou teorii s každodenní školní praxí.
#13
September 15 · 34 min
13- Rozvoj jako investice do praxe: Jak ScioEdu provází týmy i jednotlivce
S Katkou Šťastnou z vedení ScioEdu si povídáme o smyslu vzdělávání a osobního rozvoje. Společně přemýšlíme, proč se vyplatí investovat čas do osobního rozvoje i v období vysokého pracovního vytížení a jak může reflexe a nové impulsy ušetřit energii v každodenní praxi. Katka přibližuje novou koncepci a ucelený systém vzdělávání určený pro průvodce, další pracovníky i celé školní týmy. Představuje konkrétní aktuální nabídku a přibližuje, proč je užitečné sáhnout po interním vzdělávání a jak si v něm dobře vybrat to pravé ořechové pro sebe.
#17
June 25 · 16 min
AI krátce #11 - Co je to "učit s AI dobře"?
Jak vypadá kvalitní využívání AI ve školách - to je dnešní téma mé diskuse s Ondřejem. Znovu se dostáváme k tomu, že základem je vzdělávací cíl a z něj se odvíjí to, zda a jak AI využít. Klademe si otázku, zda a jaká existují kritéria pro kvalitní používání AI ve výuce. A transparentnost označujeme za zásadní téma pro nás i děti samotné. Poslechněte si víc.
#16
June 23 · 10 min
AI krátce #10 - Originalita a tvorba ve věku AI
S Ondřejem se tentokrát věnujeme konceptu originality a autorství v éře, kdy umělá inteligence dokáže generovat texty i umění na profesionální úrovni. Pokud žáci odevzdávají výstupy, které si po AI ani nepřečetli, je to často důsledek špatně zadaných úkolů. Nabízíme inspiraci, jak v žácích budovat zodpovědnost za výsledné dílo.
#12
June 4 · 23 min
12 - Kurikulum komunikace: Jak učit psát a mluvit v éře AI
V tomto díle podcastu představuje Filip Dobrovolný Wladyniak vznikající kurikulum komunikace, které se zaměřuje na rozvoj dovedností v oblasti čtení, tvorby textu, argumentace a diskuse. Filip rozebírá napětí mezi tradiční výukou mluvnice pro potřeby přijímacích zkoušek a budováním kompetencí, které děti skutečně využijí v každodenním životě. Zvláštní pozornost věnujeme výzvám umělé inteligence, která sice dokáže texty vygenerovat, ale nesmí nahradit klíčové kognitivní procesy probíhající při samotné tvorbě textu. Epizoda nabízí inspirativní vhled do toho, jak ve školách kultivovat čtenářskou a pisatelskou gramotnost jako základní klíč ke vzdělanosti.
#15
June 4 · 11 min
AI krátce #09 - AI gramotnost:Jde o víc než jen o zadávání příkazů
Bára s Ondřejem se tentokrát věnují AI gramotnosti. Ta by měla stát především na hlubokém porozumění rizikům, jako je kognitivní úpadek nebo vznik syntetických vztahů. Pro průvodce je důležité nástroje AI osobně vyzkoušet a také se naučit pracovat se systémovými prompty, aby AI nebyla jen podbízivým společníkem, ale objektivním partnerem. Epizoda zdůrazňuje potřebu včasné profylaxe u dětí, u nichž věková hranice 13 let může být pro prevenci některých typů závislostí.
#11
May 30 · 29 min
11 - Proč do ScioCílů patří umění
Tento díl s Janou Timiopulu ze ScioArtu odkrývá, proč je umění nezbytnou součástí upgradovaných ScioCílů. Jana vysvětluje rozdíl mezi výukou umění a učením skrze umění, které pomáhá rozvíjet sebeuvědomění, odolnost, citlivost i kritické myšlení. Nasdílíme praktické rady, jak umělecké prvky využít ve výuce, aniž byste museli být sami umělci. A zazní i nabídka od ScioArtu nejen pro ScioŠkoly.
May 27 · 13 min
AI krátce #08 - Rodiče a AI: Od informační propasti k aktivní spolupráci
V prakticky zaměřeném díle rozebíráme s Ondřejem, jak efektivně komunikovat s rodiči o roli umělé inteligence v našich školách. Ondřej upozorňuje na velkou poptávku rodičů po informacích a vysvětluje, proč je nezbytné transparentně sdílet naši strategii práce s AI. Diskuse se dotýká i citlivého tématu věkových hranic, kdy s AI nebo o AI začít s dětmi mluvit. Na řadu přijdou i praktické tipy pro školy.
May 22 · 15 min
AI krátce #07 - Nesvěřujte stroji věci, které vás baví
V navazujícím díle o ztrátě smyslu se s Ondřejem Štefflem zaměřujeme na optiku dětí, které se stále častěji ptají, proč se učit věcem, které umělá inteligence zastane rychleji a kvalitněji. Ondřej uznává legitimitu této otázky a vysvětluje, že řešením není vnější tlak, ale orientace na vnitřní motivaci, prožitek a radost z procesu, které nám AI nikdy nemůže vzít. Epizoda se dotýká i hlubšího problému globální nejistoty, v níž dnešní děti vyrůstají.
#10
May 15 · 25 min
10 - Rodiče ve ScioŠkolách aneb jak budovat komunitu založenou na důvěře
S Blankou Charvátovou si povídám o rodičovské komunitě. Dozvíte se, jak probíhá propojování rodičů napříč celou republikou a co si od toho slibujeme. Blanka sdílí také svou osobní zkušenost coby rodiče scioškoláka a mluví o tom, co pro ni bylo v této pozici důležité a na čem mohou školy svůj vztah k rodičům stavět. Dozvíte se také, jak Blančina role může být užitečná pro vaši školu a naopak.
#14
May 12 · 11 min
AI krátce #06 - Ztráta smyslu – Máme ještě ve třídě co nabídnout?
V tomto díle si povídáme o možné ztrátě smyslu, který pociťují pedagogové ve chvíli, kdy AI zvládá přípravy do výuky lépe a rychleji než oni sami. Ondřej, s nímž si o tom povídáme, však toto riziko obrací v příležitost a vysvětluje, že role průvodce se díky uvolněným rukám přesouvá od pouhé tvorby materiálů k hlubšímu porozumění psychologii dětí a ke schopnosti klást ty správné otázky. Epizoda představuje koncept „new skillingu“, kdy se průvodci učí pracovat s AI jako s kreativním partnerem, který umožňuje vytvářet výuku na míru konkrétní skupině žáků.
#9
May 1 · 28 min
09 - Když děti (ne)chtějí pracovat s AI
S Janou Majerovou si povídám o její čerstvé zkušenosti z pedagogické praxe, během které zkoumala reálné možnosti integrace umělé inteligence do běžné výuky. Překvapivým zjištěním pro ni byl počáteční odpor dětí, které v používání AI často neviděli smysl a preferovali vrstevnickou spolupráci. Popisuje konkrétní technické i postojové bariéry a vysvětluje, co je na základě její osobní zkušenosti pro úspěšné učení s AI klíčové. Podcast nabízí praktické ukázky aktivit i doporučení pro školy, jak k zavádění AI do výuky přistupovat koncepčně a s respektem k potřebám dětí.
#13
April 29 · 10 min
AI krátce #05 - Souboj modelů – Proč na značce zas tolik nezáleží
V prakticky zaměřeném dílu Ondřej Šteffl vysvětluje, že konkrétní výběr mezi modely jako ChatGPT, Gemini či Claude je v důsledku méně podstatný než používání placených verzí a schopnost dobře zadat prompt.. Dozvíte se, kzrtý model je z etického hlediska zajímavou volbou nebo jaká jsou specifika i limity školního Sciochatu při využívání AI ve škole. Neopomeneme ani důležitost systémových promptů a to, jak si s komunikaci s botem dobře nastavit i ze strany dětí.
#12
April 26 · 28 min
08 - Jak provázet děti na cestě k jejich maximu (mentorské rozhovory)
Průvodce Kopé ze zlínské Scioškoly sdílí své zkušenosti s vedením mentorských rozhovorů. Pojmenovává, na jakých pilířích v jejich škole takový rozhovor stojí. Dozvíte se, jak využít otevřené otázky, aktivní naslouchání a proč je důležité vést si z těchto setkání podrobné záznamy. Dotkneme se taky praktických výzev, jako je budování důvěry u méně komunikativních dětí nebo efektivní sdílení informací v rámci pedagogického týmu.
#11
April 23 · 10 min
AI krátce #04 - Snížení důvěry ve vzdělávání
AI používají žáci i průvodci - zvolené úlohy dělá za ně. Ondřej Šteffl vysvětluje, že boj proti AI je předem prohraný a jedinou funkční strategií je naprostá transparentnost na straně dětí i průvodců při přiznávání zdrojů a nástrojů. Věnujeme se také nezbytné proměně role učitele z předavatele informací na mentora a emoční oporu, v čemž mají Scioškoly díky svému nastavení náskok.
#10
April 16 · 33 min
07 - Škola, kde rozvrh tvoří ScioCíle
Tentokrát nahlédneme do fungování základní ScioŠkoly Holešovice, která svůj rozvrh postavila přímo na osmi ScioCílech. Průvodkyně Iva Sochorová vysvětluje, jak vypadají jejich tematické plány a výuka v praxi. Jde o inspirativní vhled do školy jako živého organismu, kde jsou ScioCíle pevnou osou každodenního učení i prožívání. Epizoda rozebírá také výzvy spojené s komunikací vůči rodičům i to, jak děti samy dokážou pojmenovat svůj reálný pokrok.
#9
April 15 · 10 min
AI krátce #03 - Syntetické vztahy – když je chatbot lepším kámošem než spolužák
Tentokrát s Ondřejem Štefflem rozebíráme fenomén syntetických vztahů a to, k čemu to může vést. Epizoda varuje před ohrožením zdravého vývoje dětí, zároveň však ukazuje AI jako užitečný trenažér pro nácvik náročných situací, jako je třeba první rande. Dozvíte se, co s tím jako průvodci můžete dělat a v závěru nabídneme také konkrétní rizikové platformy, o kterých s dětmi mluvit raději dříve než později.
#8
April 9 · 30 min
06 - Rozvíjím svou odolnost
V šestém díle představuje Helena Košťálová první z řady upgradovaných ScioCílů s názvem Rozvíjím svou odolnost. Mluvíme o tom, jak ve Scioškolách rozumíme pojmu odolnost a že ji lze skutečně trénovat. Vysvětlíme, jak je nová podoba ScioCíle vystavena, proč je důležité budovat tzv. zdroje odolnosti nebo to, co posilování odolnosti určitě neprospívá. Pohledem průvodce se podíváme, jak nastavovat přiměřenou míru zátěže, aby byla pro žáky rozvojová a nikoliv paralyzující. Helena také nasdílí tipy, jak u dětí rozpoznat signály stresu a jak jim pomoci vybudovat si vlastní plán pro náročné chvíle.
#7
April 7 · 14 min
AI KRÁTCE #02 - Zhloupneme, nebo získáme nové superschopnosti?
V druhém díle bonusové série o umělé inteligenci se Ondřej Šteffl zaměřuje na riziko kognitivního offloadingu – tedy hrozbu, že kvůli delegování úkolů na AI náš mozek ochabne a zhloupneme. Vysvětluje rozdíl mezi deskillingem a no skillingem. Epizoda však nabízí i optimistický protipól v podobě new skillingu, kdy nám a dětem AI umožňuje pouštět se do neprobádaných oborů a dosahovat výsledků, které by bez ní nebyly možné. Ondřej rozebírá, jak pracovat se žáky, pro které je myšlení averzivní, a jak skrze zaměření na emoce, proces a radost z tvorby (flow) zabránit tomu, aby děti na AI pouze pasivně přenášely své povinnosti.

Showing 1–20 of 23 episodes