L'ofici d'educar

Catalunya Ràdio

Elisabet Pedrosa, d'ofici, educadora! Una aposta per la reflexió de pares, mares, educadors i la veu de l'experiència, els nens i nenes. Podem canviar el món des de l'educació! "El suplement", amb Roger Escapa, incorpora aquest any la mirada més educativa, sense paternalismes, cada diumenge a les 06.00

Play

Open in

22 episodes
weekly
Avg 55 min
Catalan

Episodes 22

Newest Oldest Longest

All20 Unplayed20 In progress0 Played0

Counted on this page — what you have heard stays on this device, so it is not something the list can be paged by.

Sunday · 56 min
Set propostes docents per tornar a posar l'educació al centre
Els resultats de l'informe PISA 2025 han tornat a encendre les alarmes educatives: Espanya obté les pitjors dades des que es fan aquestes proves i Catalunya n'ha quedat fora per l'exclusió del 23,2% de l'alumnat seleccionat. Enmig d'aquesta crisi, el president Salvador Illa ha fet una crida a obrir "un debat de país sobre educació" per portar-la a l'excel·lència i s'ha compromès que el debat inclogui, "ara sí", l'objectiu de destinar el 6% del PIB a educació. A "L'ofici d'educar", fem tertúlia de savis mestres amb Jaume Cela i Ollé, mestre, autor de nombrosos llibres de literatura infantil i juvenil i coautor d'"Educar és donar la paraula"; Efrèn Carbonell, psicopedagog, referent de l'educació inclusiva a Catalunya i autor d'"Aprenent a veus"; Agnès Vallvé, mestra i formadora d'educació emocional; Montse Guri, mestra i psicopedagoga que va ser directora de l'Institut Escola Artístic Oriol Martorell i directora general del Departament d'Educació de la Generalitat, i Joan Maria Girona, mestre i escriptor, autor de "Vaig començar a anar a l'escola als sis anys. Memòries d'un mestre". Tots ells reclamen un pacte educatiu estable, més confiança en els mestres, recursos per fer efectiva la inclusió i una escola que ensenyi a aprendre, conviure i afrontar els errors. I acabarem amb "El bany de realitat", amb l'Asier Àlvarez, i "Com educo", amb la psicòloga Lara Terradas.
September 13 · 54 min
Aprendre a més de 35 graus: missió impossible. Com adaptar les escoles a la calor?
Aules a 34 i 35 graus, alumnes amb marejos i cops de calor i docents que denuncien les condicions en què han de treballar. La calor extrema s'ha convertit ja en un problema de salut pública als centres educatius: només un de cada deu està climatitzat. I les previsions apunten que, a partir del 2030, hi pot haver una quarta part del curs amb temperatures superiors als 27 °C, segons un estudi d'Equitat.org. Educació admet que cap centre està preparat per a situacions extremes, i calcula que caldrien almenys 2.500 milions d'euros per adaptar-los. En parlem a "L'ofici d'educar" amb Joan Cuevas, cap de projectes d'Equitat.org, responsable de l'informe "Calor a l'escola. Com adaptar els centres educatius al nou clima del país"; Aleix Vidal, mestre de l'Escola Mogent de la Roca del Vallès i impulsor de la plataforma Aules que Cremen; Ferran Campillo, pediatre i coordinador del grup de treball de salut mediambiental de la Societat Catalana de Pediatria; Montserrat Duran Tauleria, directora general de Centres Públics de la Generalitat de Catalunya, i Pili Trenado, cap d'estudis de l'Escola Sant Josep de Calassanç, de Lleida. I els testimonis de la Gemma, l'Arantxa, el Víctor, el Bernat i la Saray. Sentirem també la secció "Això no m'ho havien explicat", del Sergi Vives, i acabarem amb els "Llibres per somiar", amb el Jaume Centelles.
September 6 · 55 min
Què encén i apaga la motivació?
Coincidint amb l'inici de curs, un estudi recent sobre la motivació dels adolescents posa el focus en un dels grans reptes a les aules: què fa que un alumne tingui ganes d'aprendre? La recerca, feta amb joves de quinze a disset anys, alerta del pes que pot tenir la por al fracàs en la motivació dels adolescents i proposa que l'escola posi més l'accent en el progrés, la curiositat, l'error com a part de l'aprenentatge i els objectius assolibles, més que exclusivament en les notes. Els professors lamenten que cada vegada els arriben més alumnes desmotivats, i una gran part de l'alumnat no se sent incentivat a l'hora d'aprendre. Què és clau per activar la motivació? En parlem a "L'ofici d'educar" amb David Bueno, doctor en Biologia, fundador de la càtedra de Neuroeducació de Barcelona i autor d'"Educa el teu cervell", "El cervell de l'adolescent" i "L'art de ser humans", i amb Héctor Ruiz Martín, investigador en psicologia cognitiva, autor d'"Edumitos", "Coneix el teu cervell per aprendre a aprendre" i "Com aprenem?". Sentirem també el pedagog Carles Flo, autor de "Què és la ment i com funciona" i "Atenció i aprenentatge"; la tertúlia de savis mestres i la tertúlia de joves PRO. I acabarem amb "Com educo", amb la psicòloga Lara Terradas.
July 5 · 54 min
Ni apàtics ni desconnectats: els joves trenquen els tòpics
Què pensen els joves de les protestes docents? I del pla pilot d'infiltrar mossos als instituts? Quin ús fan de la IA per estudiar? Es farien amics de la intel·ligència artificial? Els motiva la religió? Què farien per diners? Són esclaus dels "likes"? Són adolescents, protagonistes secundaris de la crisi del sistema educatiu, en una societat marcada per la incertesa que els impulsa, a cop d'IA, al futur. El 92% dels joves fan servir la IA, i alguns reconeixen que sense el ChatGPT no s'haurien graduat. Tanquem temporada de "L'ofici d'educar" amb la tertúlia de joves PRO. Parlem sense embuts de la IA, les xarxes, la crisi educativa, la fe, els diners i el repte de fer-se adults amb Nil Alberdi Alsinet, de 1r de batxillerat a l'Institut Joan Puig i Ferreter a la Selva del Camp, al Baix Camp; Rita Cuadrado Batlle, de 2n de batxillerat a l'Escola d'Art de Vic; Roger Llobet Ricol, estudiant de 1r de batxillerat a l'Institut de Vilafant, a l'Alt Empordà; Roc Ferran Flores, de 1r de batxillerat també de l'Institut Joan Puig i Ferrater; Asier Alvarez, estudiant de 2n de batxillerat a l'Institut Josep Tapiró de Reus; Laura Díaz, de 2n de batxillerat també de l'Institut Joan Puig i Ferrater, i Martí Quelart, de 4t d'ESO de l'Institut Vilafranca 2, a l'Alt Penedès.
June 28 · 56 min
Francesco Tonucci: "Els infants ens incomoden perquè ens assenyalen els errors adults"
Diu Francesco Tonucci que escoltar de veritat els nens i les nenes ens dona pistes sobre alguns dels principals errors que cometem els adults. Pel pedagog, és essencial recuperar els carrers i les places per a la canalla i per al joc, i incloure també la participació real dels infants a l'agenda de les polítiques públiques, la ciutat i l'escola. Amb motiu del Congrés Internacional de Ciutats Educadores, de Granollers, a "L'ofici d'educar" conversem amb Francesco Tonucci, mestre, investigador, il·lustrador i referent internacional en la defensa aferrissada de la infància. És el creador del projecte "La ciutat dels infants", a Itàlia, Espanya i Llatinoamèrica, perquè assegura que una ciutat pensada per als infants millora la vida de tota la comunitat. És autor de nombrosos llibres, com "La ciutat dels infants", "Quan els infants diuen prou!" o "FRATO, 40 anys amb ulls d'infant", la veu crítica dels infants en vinyetes que assenyala "els errors adults". També ha rebut grans reconeixements, com el de Commendatore della Repubblica italiana; el Premi Marta Mata de l'Associació de Mestres Rosa Sensat, i diversos honoris causa en universitats, com la de Lleida. Acabarem amb el "Manual pràctic de les relacions escolars", amb la terapeuta gestalt Marta Butjosa.
June 21 · 55 min
Balanç d'un curs convuls, amb una escola pública que resisteix
S'acaba un curs difícil, amb continus estira-i-arronses entre docents, sindicats i el departament. Malgrat la mala maror que hi ha hagut els darrers mesos, l'escola pública continua sent la preferida. Les vagues no li haurien passat factura si fem cas de les dades del curs vinent: han crescut lleugerament les inscripcions a la pública. En concret, a I3 la pública és l'opció preferida per a un 67% de les famílies, i als instituts la xifra es dispara fins al 87%. A la tertúlia de savis mestres de "L'ofici d'educar" fem balanç del curs amb Agnès Vallvé, mestra i formadora d'educació emocional; Joan Maria Girona, mestre i escriptor, autor de "Vaig començar a anar a l'escola als sis anys. Memòries d'un mestre"; David Vilalta, mestre, assessor d'escoles, formador del programa Magnet i autor de "Poesia d'ensenyar. Testimoni d'un mestre enamorat de l'ofici"; Adelina Escandell, mestra i psicòloga, presidenta de l'Associació de Mestres i Professors Jubilats RELLA, i la professora Susanna Soler. Acabarem amb "Com educo", amb la psicòloga Lara Terradas.
June 14 · 54 min
Carme Thió de Pol, la revolució de mirar els infants amb amor i autoritat
El 9 d'abril passat va morir Carme Thió de Pol, la psicòloga que va revolucionar la criança des de l'amor, l'autoritat i la confiança en els infants i en la capacitat d'educar dels seus pares i mares. Com en aquella família en què hi havia crits i discussions, fins que la psicòloga els va ajudar a transformar el clima familiar. I el pare, emocionat, va explicar que el seu fill li havia dit: "M'agrada la família que m'ha tocat!"; la frase que va donar títol al seu mític llibre, una obra de capçalera per a moltes generacions de famílies i que s'ha convertit en un patrimoni emocional col·lectiu. Pionera dels grups de pares, va naturalitzar la mirada sobre la criança i va contribuir a la formació de molts professionals. Del llegat de la psicòloga Carme Thió de Pol en parlem a "L'ofici d'educar" amb Sílvia Palou, mestra, formadora de mestres i psicòloga de 3Sentits; Anna Ramis, mestra i pedagoga; Sílvia Blanch, doctora en Psicologia de l'Educació, professora del Departament de Psicologia Bàsica, Evolutiva i de l'Educació de la UAB i psicòloga del BES; Xavier Blancafort, membre d'un grup de pares de Carme Thió de Pol; Tere Esteve, directora de l'escola Linus; Mercè Amat i Laia Botey, mares d'un grup de pares de Carme Thió de Pol, i Laia Giol, filla d'un dels primers grups i que també ha estat mare d'un dels grups de pares. I acabarem amb els "Llibres per somiar" del Jaume Centelles.
June 7 · 54 min
Què tenen els països que lideren PISA que no tenim nosaltres?
Com a resposta al sotrac pels resultats de les proves PISA, la Generalitat va crear el 2024 el Grup Impulsor de Mesures de Millores Educatives, format per 18 experts de la comunitat educativa, amb l'objectiu d'afavorir la remuntada sobretot en matemàtiques i comprensió lectora. A "L'ofici d'educar" tres de les expertes del grup ens presenten el llibre "Temps per a l'escola": una radiografia dels mals del sistema educatiu i algunes de les propostes de millora. Són Montse Jiménez Vila, filòloga, docent de secundària i formadora de professorat; Carme Ortoll Grífols, mestra d'educació infantil i primària, que va ser directora general d'Educació Infantil i Primària del Departament d'Educació, i Coral Regí Rodríguez, biòloga i professora, que va ser directora de l'escola Virolai. Les autores expliquen que països com Singapur, que va quedar al primer lloc absolut del món en l'últim informe global PISA de l'OCDE, fan bandera dels resultats de les proves PISA, perquè es consideren de gran rellevància per al prestigi del país, i els alumnes les viuen amb un alt grau de compromís i preparació. Què tenen els països que lideren PISA que no tenim nosaltres? Què falla a l'escola i com es pot millorar? Escoltem també la matemàtica Núria Planas, directora de l'Agència d'Avaluació i Prospectiva de l'Educació de Catalunya; l'Asier Àlvarez, estudiant de batxillerat, i el Sergi Vives, que ens explica què demanaria a l'escola de les bessones. Finalment, acabarem amb "Com educo", amb la psicòloga Lara Terradas.
May 31 · 54 min
Claus per acompanyar l'adeu a la infància: pors, anhels i reptes dels 7 als 12 anys
La franja dels 7 als 12 anys és l'etapa del no retorn a la infància, assegura la psicòloga Elisenda Pascual: quan els fills s'adonen que ja no hi ha marxa enrere a la infància. És una etapa molt invisibilitzada però essencial, perquè els infants comencen un camí cap a la maduresa que els separarà de la seva infància, i diran adeu al nen o nena que són; i en la que no cal posar el peu a l'accelerador perquè no és l'adolescència, adverteix Pascual. Per conèixer com transitar l'etapa del no retorn a la infància i gestionar els dols, les pors i els anhels que es desperten en pares i fills, obrim a "L'ofici d'educar" "L'escola de pares", amb Elisenda Pascual, psicòloga de criança respectuosa, autora d'"Amor de piel adentro" "Criar i jugar", "Maternitat invisible" i "L'ombra de la Clara", i psicòloga de la sèrie "Això no és Suècia". I sentirem també el doctor en biologia David Bueno, fundador de la càtedra de Neuroeducació de Barcelona i autor d'"El cervell de l'adolescent", i tindrem els testimonis de la Gemma, el Xavier, l'Aleix i la Guida. Sentirem el Sergi Vives, perquè les seves bessones van de cap a l'edat del no retorn. I acabarem amb els Llibres per somiar del Jaume Centelles.
May 24 · 55 min
S'ha de prohibir el mòbil fins als 16 anys? El dilema que divideix famílies i experts
Segons el Centre d'Estudis d'Opinió i l'Oficina del Parlament Europeu a Barcelona, 9 de cada 10 enquestats creuen que s'hauria de prohibir l'ús de les xarxes socials als menors de 16 anys. Austràlia va ser pionera a l'hora d'implementar la prohibició de les xarxes socials fins als 16 anys, i el govern espanyol ha anunciat que prendrà la mateixa mesura, animat pels experts i el moviment Adolescència Lliure de Mòbils. Els mòbils han quedat fora dels centres educatius, però a les cases les pantalles continuen sent una batalla campal: mòbil sí o mòbil no, quanta estona i a quina edat? A "L'ofici d'educar" estrenem el dilema: s'han de prohibir els mòbils fins als 16 anys? Prohibir allibera d'un grapat de maldecaps o bé quan hi tinguin accés als 16 se sentiran desemparats? En parlem amb el Dr. Francisco Villar, psicòleg infantil i juvenil del Servei de Psiquiatria i Psicologia de l'Hospital Sant Joan de Déu, de Barcelona, i autor de "Com les pantalles devoren els nostres fills" i "Sense pantalles sento i penso millor"; el psicòleg Jaume Funes, autor de "No sense el meu mòbil" i "El humanismo en tiempos digitales"; Aarón Fernández del Olmo, neuropsicòleg i autor de "El cerebro hackeado"; el psicòleg clínic José Ramón Ubieto, autor de "Soledades digitales", i Rafa Guerrero, doctor en Educació i psicoterapeuta, autor de "Adictos a las pantallas". També recollim el testimoni de la Berta. Acabarem amb Com educo, amb la psicòloga Lara Terradas.
May 17 · 55 min
La parella amb fills: com remar junts enmig de les llevantades
A la pel·lícula "Sorda", d'Eva Libertad i Nuria Muñoz, els dos protagonistes, l'Ángela (sorda) i l'Héctor (oient), quan es coneixen i s'enamoren, són un: sembla que la força de l'amor podrà amb tot i que no hi ha diferències entre ells. Però quan neix la seva filla, l'Ona, esclaten les discussions i els retrets, les discrepàncies es radicalitzen i cadascú estira cap al seu món. Com transforma la parella l'arribada dels fills? Quina és la millor manera d'afrontar les diferències i les disputes conjugals? I què fa que una parella amb fills se separi o que lluiti tossudament per preservar la relació? A "L'ofici d'educar" us donem eines per superar les llevantades de la parella amb fills i mantenir la connexió, amb Cristina Salvia, psicòloga i terapeuta de parella de Matriusques; Sílvia Palou, psicòloga experta en teràpia familiar i sistèmica de 3Sentits; Lluís Rodríguez, psicòleg i terapeuta de parella, autor del llibre "Cuatro estilos de apego", i el psicòleg Joan Garriga, autor d'"El buen amor en la pareja". I acabarem amb Jaume Centelles i els "Llibres per somiar".
May 10 · 55 min
Els melons oberts de l'FP: "Estigma, gènere, pràctiques i el creixement de la privada"
El 55% dels alumnes que estudien formació professional a Catalunya troben feina en poc temps, i la xifra puja fins al 67% si han fet l'FP dual, implantada en grau mitjà i superior i que inclou teoria i pràctica a les empreses. Cada any creix la demanda d'aquests estudis, i aquest curs hi ha més de 150.000 joves estudiant en algun dels més de 150 cicles formatius de diferents graus. Persisteix l'estigma que l'FP són estudis de segona i amb biaixos de gènere marcats? Quines especialitats triomfem més? Quin és el perfil de l'alumnat? I quin pes tenen les pràctiques i els centres privats? A "L'ofici d'educar", obrim la "Sala de professors" d'FP per conèixer la realitat, oportunitats i dificultats dels estudis de formació professional a Catalunya. Amb Anna Alegre, professora de formació i orientació laboral a l'Institut Cal·lípolis de Tarragona; Núria Mainar, professora del cicle d'educació infantil a l'Institut Pla Marcell, de Cardedeu; Enric Mieza, professor d'informàtica a l'Institut Esteve Terradas de Cornellà de Llobregat; Jordi Mora, professor d'arts gràfiques de l'Institut Antoni Algueró de Sant Just Desvern, i Judit Marcé i Pau Carbonell, coordinadors de nivell de l'Institut de Vic. Finalment, acabarem amb "Com educo", amb la psicòloga Lara Terradas.
May 3 · 55 min
Projecte Vincles: "Entre mares, he perdut la vergonya de parlar català i em sento acollida"
Només un terç de la població parla català de forma habitual i, als patis, els joves l'utilitzen cada vegada menys, segons les últimes enquestes d'usos lingüístics. Gairebé un 98% dels nascuts a Catalunya sap parlar català, però cau a la meitat el percentatge en el cas de les persones nascudes a l'estranger, que són una de cada quatre i el col·lectiu que menys coneix i parla la llengua. Per revertir la situació, neix el 2022 el projecte Vincles, d'Òmnium, que amb l'ajuda de les AFAs, facilita l'aprenentatge del català i de la cultura a partir del vincle emocional entre mares i facilita la cohesió social de l'escola. Coincidint amb la Setmana de la Llengua, a "L'ofici d'educar" coneixem el projecte Vincles amb Laia Vidal, periodista, mare i voluntària del projecte a l'escola Germans Corbella, de Cardedeu; Montserrat Ricart, mestra i voluntària a l'Escola Parc del Guinardó, de Barcelona, i Olga Gaminya, russa, mare d'una filla i aprenent de català a la mateixa escola; Susanna Prat, mare i voluntària de Vincles de l'AFA Escola Tomàs Raguer, de Ripoll, i Karima Azzouzi, del Marroc, mare de tres fills, que aprèn català a la mateixa escola; Gabriela Ríos, mexicana, mare i aprenent de català amb Vincles a l'Escola Univers de Gràcia, a Barcelona; Marina Gay, d'Òmnium, i Noemí Sánchez, directora de l'Escola Rosa Sensat, del Masnou. També sentirem els testimonis de nous parlants: l'Aahde; la Snezhana; la Meis, la Ouafae, l'Ehralia i l'Aleksandr. I acabarem amb els "Llibres per somiar" de Jaume Centelles.
April 26 · 56 min
Avis i nets: com afavorir una relació sana amb amor i límits?
Avis i nets tenen un vincle summament especial, i malgrat això un 95% de les consultes familiars estan relacionades amb les desavinences entre avis i pares a l'hora de criar, assegura la psicòloga de criança respectuosa Elisenda Pascual. La realitat és incontestable: 7 de cada 10 mares o pares recorren els avis per conciliar, sovint perquè no hi ha més remei. Un 35% dels més grans de 65 anys a Espanya cuiden els seus nets diversos dies a la setmana, una mitjana de 16 hores setmanals; són 12 punts superiors a la mitjana de la Unió Europea. A "L'ofici d'educar" parlem de com afavorir un vincle sa entre avis i nets i gestionar les diferències entre pares i avis en la criança, amb "L'escola de pares", d'Elisenda Pascual, autora d'"Amor de piel adentro", "Criar i jugar", "Maternitat invisible" i "L'ombra de la Clara", i psicòloga de la sèrie "Això no és Suècia". Sentirem Efrèn Carbonell, David Vilalta, Agnès Vallvé i Coral Regí, de la tertúlia de savis mestres; la Rita, l'Asier, el Noé i la Laura de la tertúlia de Joves PRO; i els testimonis de l'avi Alfons Capmany, l'àvia Rosa Alsina i els nets i netes Ginesta, Erol, Vinyet i Roc. Sentirem si al Sergi Vives l'ajuden els avis amb les bessones, i acabarem amb "Com educo", amb la psicòloga Lara Terradas.
April 19 · 54 min
La força dels "likes" en els llibres infantils i juvenils: "No confonguem recomanació amb publicitat
Segons el sector editorial, són molts els joves que descobreixen llibres a través de TikTok o Instagram, i hi ha llibres que es viralitzen a xarxes i es converteixen en èxits de vendes. Les xarxes són una nova finestra a la divulgació i han irromput amb força booktubers, bookstagramers, booktokers i pòdcasts dedicats específicament a la literatura infantil i juvenil. A "L'ofici d'educar", cinc mediadores reflexionen sobre el potencial i també els riscos dels algoritmes i les xarxes per divulgar literatura infantil i juvenil: Marina Llompart, cocreadora del pòdcast "Tàndem" i editora d'infantils a La Galera, que condueix clubs de lectura juvenils; Paula Jarrin, historiadora, llibretera d'Al·lots, mediadora de lectura i coautora del pòdcast "Poc cas"; Mixa, Anna Pardos i Ripoll, booktuber i bloguera, presidenta de l'Associació de Joves Lectors Catalans; Jaume Centelles, mestre, creador de la pàgina "Invitació a la lectura" i autor dels llibres "El abrazo de la lectura" i "La biblioteca, el cor de l'escola", i Marta Cava, bibliotecària a la Xarxa de Biblioteques de la Diputació, que ha treballat en biblioteques escolars i fa clubs de lectura.
April 12 · 55 min
Educar sense culpa: és possible?
Tenir cura dels fills implica arrossegar un sac de culpes i pors: de no fer-ho prou bé, d'equivocar-nos, de no tenir prou temps, energia o paciència o de perdre els estreps amb els fills o filles. Ens sentim culpables per ser massa tous per no frustrar-los o per ser massa durs i traumatitzar-los. En definitiva, culpables de ser pares i mares imperfectes en una societat que no ho posa gens fàcil per conciliar. Quines són les conseqüències de deixar-los fer perquè no se'ns mengi la culpa? I quines eines hi ha per afrontar la culpa, l'estrès i l'esgotament de la criança sense caure en la sobreprotecció dels fills i filles? En parlem a "L'ofici d'educar" amb Alejandro de Barbieri, psicòleg, director del Centre de Logoteràpia i Anàlisi Existencial i autor del llibre "Educar sin culpa" i "Lo que cura es el vínculo". Comprovarem si el Sergi Vives educa les bessones sense sentiment de culpa. Sentirem la consultora de criança Míriam Tirado, autora de "Criar junts". Acabarem amb el "Manual pràctic de les relacions escolars" amb la terapeuta gestalt Marta Butjosa i els "Llibres per somiar", amb el Jaume Centelles.
April 5 · 55 min
La revista Viure en Família: 25 anys impulsant la criança respectuosa
Quan ningú parlava de criança respectuosa, l'any 2000, van lligar-se la manta al cap per parlar-ne a la revista Viure en Família, entre farinetes i bolquers. Defensaven una mirada innovadora, alternativa, conscient i respectuosa que naturalitzava la criança, atenent a les necessitats de "mapaternar" i trencant amb el més asèptic i medicalitzat. D'això ja fa més de 25 anys, i ha acompanyat diverses generacions de pares i mares que han volgut criar d'una altra manera. Pionera a Catalunya i en català, la revista Viure en Família és un referent en la normalització de la criança respectuosa al nostre país. A "L'ofici d'educar" en parlem amb Miquel Àngel Alabart, psicopedagog, terapeuta gestalt i familiar sistèmic i director i editor de la revista Viure en Família; la seva filla Zoe Alabart, que col·labora a la revista, i Carla Ribas Mundi, mare de tres fills, doula i creadora de Planeta BaBetes i del pòdcast "Mares sense filtres", que també col·labora a la revista. I sentirem els mèrits de la revista Viure en Família segons la pediatra Gemma Baulies; la mestra Gisela Colell; la professora i terapeuta gestalt Marta Butjosa; les pedagogues Eva Bach i Heike Freire; la formadora en escoles del bosc Vicky Mateu; l'advocada Mon Tur; la dietista i psicòloga Judit Camps i Nus; les psicòlogues Sonia Kliass, Verónica Antón, Elisenda Pascual i Rosa Jové i el psicòleg Gus Bas, i el terapeuta Albert Pons. I acabarem amb "Com educo", amb la psicòloga Lara Terradas.
March 29 · 54 min
Maternitat i feina: per què encara té un cost tan alt?
El 87% de les dones espanyoles han hagut de fer sacrificis a la seva vida laboral per ser mares, segons l'associació Yo No Renuncio. En ple segle XXI, la maternitat continua tenint un cost molt alt per a moltes dones, malgrat els avenços en drets i igualtat. Persisteix la creença d'associar el rol femení a la maternitat, i tampoc hi ajuden alguns models de criança intensiva, que exigeixen dedicació absoluta. Què falla perquè la maternitat segueixi penalitzant tant laboralment les dones? Com es pot avançar cap a la corresponsabilitat entre parelles, institucions i empreses? En parlem a "L'ofici d'educar" amb Bruna Álvarez, doctora en Antropologia del grup de recerca AFIN i professora de la UAB; Sara Moreno, sociòloga i professora agregada del Centre d'Estudis Sociològics sobre la Vida Quotidiana i el Treball de la UAB; Joana Badia, advocada laboralista del Col·lectiu Ronda, i Sandra Ezquerra, doctora en Sociologia i professora de la Universitat de Vic. I sentim històries reals de renúncies i sacrificis per ser mare, de la Pema, l'Ainhoa, la Paula, la Merche, la Mariona, la Mercè i les Maries. I acabarem amb els "Llibres per somiar", amb Jaume Centelles.
March 22 · 54 min
Es disparen els diagnòstics d'infants a les aules: per què passa i per on van les solucions?
Les dades canten: en només cinc anys s'ha duplicat el nombre d'alumnes amb autisme i trastorns d'aprenentatge, segons el Departament de Salut. Una tercera part de l'alumnat té necessitats educatives especials, per retard greu d'aprenentatge, dislèxia, discalcúlia o trastorn per dèficit d'atenció i hiperactivitat. La neurodiversitat desborda l'escola inclusiva i els docents han posat el crit al cel, sobrepassats i impotents pel gran nombre de casos. Quina és la situació? Per què passa? Es diagnostica massa o encara hi ha molts infants per diagnosticar, amb més números per al fracàs escolar? I per on van les solucions? En parlem a "L'ofici d'educar" amb el Dr. Miquel Casas, catedràtic de Psiquiatria honorari de la Universitat Autònoma de Barcelona i director del Programa SJD MIND Escoles de la Fundació de Recerca de Sant Joan de Déu; Agnès Brossa, psicòloga especialitzada en infància i adolescència i autora d'"Em dic Joan i crec que soc dolent", i Sylvie Pérez, psicòloga i psicopedagoga d'un EAP i professora de la UOC. També comptem amb els testimonis de la psicòloga Sílvia Palau, el psicopedagog Efrèn Carbonell, les educadores Miriam Oliva i Olga del Amo, els mestres Francesc Martín i Elisabet Gil i les professores Montse Varas i Cristina Abelló. Acabarem amb "Com educo", amb la psicòloga Lara Terradas.
March 15 · 55 min
Joves PRO: "Amb més restriccions a les xarxes, hauríem estat més feliços"
Són la generació que ha crescut amb un mòbil a la mà, sovint sense tantes restriccions perquè se'n desconeixien, a diferència d'ara, les conseqüències, i que van entrar per la porta gran a les pantalles amb la pandèmia. Parlen sense embuts de les llums i les ombres de la IA i les xarxes, dels punts dèbils d'un sistema educatiu que falla en la formació a l'ESO i d'assignatures pendents com el bullying o la pornografia. Celebren el gest del cantant Bad Bunny a la Super Bowl i destaquen el valor de la filosofia per trobar qui són i la vida que volen, i estan disposats a fer el que sigui per la gent que estimen. A la tertúlia de joves PRO de "L'ofici d'educar" parlem amb Laura Díaz, que fa 2n de batxillerat a l'Institut Joan Puig i Ferrater de la Selva del Camp, i incorporem noves veus: Martí Quelart Corbella, estudiant de 4rt d'ESO a l'Institut Vilafranca 2, a Vilafranca del Penedès, i Nil Alberdi Alsinet i Èlia Rubio Català, tots dos de 1r de batxillerat a l'Institut Joan Puig i Ferreter de la Selva del Camp. També sentirem Rita Cuadrado Batlle, estudiant de 2n de batxillerat a l'Escola d'Art de Vic. Acabarem amb els "Llibres per somiar" amb en Jaume Centelles.

Showing 1–20 of 22 episodes